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Sobre o IDOMED

Saiba mais sobre a Avaliação Institucional

Você sabe como são usados os resultados da Pesquisa de Avaliação Institucional?

Publicado em : 09/11/2022 21:26:52 atualizado em : 11/11/2022 14:35:40

A pesquisa para a avaliação institucional é um processo permanente, realizado a cada semestre letivo e tem como principal objetivo entender e saber mais sobre as suas experiências e expectativas em relação à nossa Instituição e ao momento da sua jornada acadêmica conosco.

 

Mas porque estamos falando sobre isso?

A participação na pesquisa é muito importante para nós e, para você, nosso aluno. É através dos resultados obtidos na avaliação institucional que podemos identificar os pontos positivos da jornada e, mais importante, saber quais precisam melhorar, para tornar sua experiência de ensino em nossa instituição cada vez melhor.

No questionário da pesquisa, você tem a oportunidade de avaliar cada ponto da sua jornada conosco: acadêmico, infraestrutura, atendimento, coordenação, professores e mais

E mais: você sabia que a avaliação institucional (ISA) que você preenche, também é utilizada para valorizar e reconhecer os nossos melhores professores?

 

Avaliação Instituição de 22.2

A pesquisa para Avaliação Instituição de 22.2 ainda está ativa e pode ser respondida até o próximo dia 15/11. Se você ainda não respondeu, ainda dá tempo de contribuir respondendo o questionário até o final.

Você pode acessar de duas formas: por meio do link disponível no SIA, seu Campus Virtual, ou acessando o link que enviamos por e-mail, durante o período em que a pesquisa estiver ativa.

Contamos com você!

 

Sobre a Avaliação Institucional:

Na década de 1990, foi criado o sistema de avaliação do Ensino Superior brasileiro.

Em 2004, por meio da Lei n°10.861, foram criadas diretrizes para Avaliação da Educação Superior;

Também em 2004, foi instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, que tem por base a melhoria da qualidade e a importância das atividades de cada instituição educacional.

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